L\u2019attivit\u00e0 di riabilitazione per i soggetti con Disabilit\u00e0 intellettiva ha molteplici sfaccettature, legate alla complessit\u00e0 della diagnosi e dei possibili deficit nel funzionamento del bambino o del ragazzo. In senso ampio, l\u2019intervento a favore delle persone con Disabilit\u00e0 intellettiva deve essere multidisciplinare e coinvolgere tutte le agenzie formative-educative all\u2019interno del quale \u00e8 inserita la persona. Nell\u2019Unit\u00e0 clinica di Riabilitazione dell\u2019ICI, per i bambini e i ragazzi con Disabilit\u00e0 intellettiva si implementano percorsi finalizzati al potenziamento delle competenze cognitive e delle competenze linguistiche e comunicative. Per una presa in carico globale riferimento all\u2019\u00e9quipe di Corradi.<\/p>\n
Cosa si intende per Disabilit\u00e0 intellettiva e quali elementi la caratterizzano?<\/strong><\/p>\n La Disabilit\u00e0 intellettiva, o anche Disturbo dello sviluppo intellettivo, viene descritta dalla presenza di un deficit nelle capacit\u00e0 mentali generali, con un funzionamento adattivo quotidiano compromesso rispetto a quanto tipicamente atteso. Nel bambino o nel ragazzo con Disabilit\u00e0 intellettiva si riscontrano significative difficolt\u00e0 nel ragionamento, nel problem solving, nel pensiero astratto e nelle capacit\u00e0 di giudizio: alla base vengono rilevate compromissioni delle funzioni di comprensione verbale, memoria di lavoro, ragionamento percettivo e quantitativo e pensiero astratto. Tali difficolt\u00e0 comportano ripercussioni sulle capacit\u00e0 del bambino o del ragazzo ad adattarsi alle richieste degli ambienti di vita, evidenziando quindi difficolt\u00e0 rispetto agli standard attesi di autonomia personale e di responsabilit\u00e0 sociale.<\/p>\n Sintomatologia<\/strong><\/p>\n La sintomatologia pu\u00f2 essere molto diversa da persona a persona, anche perch\u00e9 si identificano almeno quattro livelli di gravit\u00e0 (lieve, moderata, grave, estrema) i quali vanno analizzati a tre livelli (ambito sociale, ambito concettuale, ambito pratico). Per ci\u00f2 che concerne i pazienti presi in carico dall\u2019Unit\u00e0 clinica di riabilitazione, si osserva una prevalenza di Disabilit\u00e0 intellettive di grado lieve o moderato, in cui si evidenzia una compromissione in ambito concettuale che si esprime particolarmente a scuola, sia dal punto di vista didattico (difficolt\u00e0 generalizzate in tutti gli ambiti di apprendimento), sia dal punto di vista relazionale (difficolt\u00e0 ad entrare in comunicazione efficacemente con i pari o i compagni di classe).<\/p>\n Con quali modalit\u00e0 si svolge il trattamento per le persone con Disabilit\u00e0 intellettiva?<\/strong><\/p>\n Si propongono generalmente cicli semestrali con obiettivi a breve, medio e lungo termine definiti sulla base della valutazione, della successiva diagnosi e dello specifico periodo di scolarizzazione del paziente. Gli interventi possono essere divisi in due grandi gruppi.<\/p>\n 1) Potenziamento delle capacit\u00e0 cognitive<\/p>\n I percorsi di potenziamento delle capacit\u00e0 cognitive prevedono attivit\u00e0 brevi, ma numerose, che vengono presentate in modo esaustivo, favorendo il contatto esperienziale con il materiale. Esse devono avere una caratteristica essenziale: devono rappresentare una \u201csfida ottimale\u201d e motivante per il bambino o per il ragazzo, e devono favorire sia un approccio metodico, sia un atteggiamento attribuzionale che valorizzi il ruolo dell’impegno. Favorendo l’uso di autoistruzioni verbali, basate su brevi espressioni che sintetizzino strategie di ragionamento, si favorisce anche la presa di coscienza di come si sta operando. Il potenziamento delle capacit\u00e0 cognitive quindi ha come obiettivo sia accrescere le conoscenze su come funziona la mente, sia permettere un vero e proprio esercizio nell’uso di strategie di controllo, soprattutto quelle tipiche della memoria di lavoro (al livello di intensit\u00e0 di controllo adeguato per l’individuo). Sostanzialmente, si attuano training che combinano attivit\u00e0 volte alla conoscenza di come funziona la mente, con attivit\u00e0 di esercizio di strategie di memoria e di strategie per la focalizzazione dell\u2019attenzione su compiti specifici.<\/p>\n 2) Potenziamento delle capacit\u00e0 comunicative e linguistiche<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L\u2019attivit\u00e0 di riabilitazione per i soggetti con Disabilit\u00e0 intellettiva ha molteplici sfaccettature, legate alla complessit\u00e0 della diagnosi e dei possibili deficit nel funzionamento del bambino o del ragazzo. In senso ampio, l\u2019intervento a favore delle persone con Disabilit\u00e0 intellettiva deve essere multidisciplinare e coinvolgere tutte le agenzie formative-educative all\u2019interno del quale \u00e8 inserita la persona.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_crdt_document":"","advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"categories":[37],"tags":[],"class_list":["post-1178","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-disturbi"],"yoast_head":"\r\n